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新疆时时彩 开奖:高校武术教学多元化教学模式研究

作者:原创论文网 时间:2018-04-04 23:01 加入收藏

新疆18选7中4多少钱 www.4o3a.cn   目前,在高校武术教学中教师要积极创新和改变教学方法,通过运用多元化的教学模式,进而调动学生学习武术的积极性,增强学生身体素质,全面掌握武术技能,为此,在武术课堂上教师可以运用分层教学法,依据学生的实际情况,将学生划分为多个层次,进而因材施教,也可以运用多媒体播放武术动作,使学生快速掌握标准的武术动作,并加深对武术动作的印象,顺利完成教学任务,从而提高武术教学质量。
  
  一、高校武术教学中存在的问题
  
  现如今高校武术教学过程中教师仍然运用传统的教学方法,在亲身示范完动作之后,由学生模仿加以练习,一些理解能力较好的学生,很快便学会武术动作,而模仿能力和理解能力较差的学生,一时难以掌握武术动作要领,然而,武术教师并没有进行分层教学,依次进行下个武术动作,致使一部分学生难以跟上武术教学进度,不能顺利完成教学任务,逐渐失去学习武术的自信心,导致学生之间武术成绩参差不齐相差很大。并且,没有运用合作教学法,而是直接将武术教学内容灌输给学生,引导学生机械地重复动作,学生之间缺少沟通和交流,难以相互合作、相互取长补短,渐渐地学生感觉武术教学枯燥乏味,不愿意主动投入到武术教学中,无法增强学生团结协作能力,致使武术教学氛围不活跃,学生学习效率不高,无法提高武术教学效率。另外,没有积极与时俱进,所运用的教学方法单一,陈旧,难以呈现出动态的教学视频,传统的教学模式,很难吸引学生的注意力,并且,学生对武术动作印象不深刻,很容易忘记之前学过的动作,同时,也没有开展实践教学活动,忽视运用多元化的教学模式。针对这一教学现状,以下文章提出了多元化教学模式,从而解决存在的问题。
  
  二、高校武术教学多元化教学模式研究
  

 ?。ㄒ唬┰擞梅植憬萄Х?,提高不同层次学生的武术技巧
  
  要想解决武术教学中存在的问题,武术教师需注重多元化的教学模式,在传授武术动作的过程中积极运用分层教学,依据学生的身体素质和模仿能力,将学生划分为多个分层,进而深入落实分层教学法,充分考虑到学生之间的个体差异,使不同层次的学生都能扎实掌握武术动作。
  
  例如:在学习五步拳时,武术教师要结合不同层次的学生,分层设计教学任务的难度,对于学习能力强的学生,应适当增加教学任务的难度,要求学生掌握基本步型,在做出动作时,身体一定要具有爆发力,用标准的动作做出五步拳,并且,动作节奏要准确,促使学生严格按照要求顺利完成教学任务,促使学生做出的武术动作更标准,全面掌握五步拳动作要领,而对于模仿能力比较差的学生,应降低教学任务的难度,先引导学生观察其他同学做出的武术动作,再指导学生将动作分解进行练习,使学生明确五步拳每一步动作,进而轻松完成标准的五步拳动作,对此,教师要给予鼓励并指出不足之处,增加学生武术的自信心,从而提高不同层次学生的武术技巧。
  
 ?。ǘ┰擞煤献鹘萄Х?,提高学生团结互助能力
  
  现阶段高校武术教学过程中教师所运用的多元化教学模式中,其中就包括合作教学法,在传授武术动作之前,可以依据学生之间的差异性,将学生分为多个合作学习小组,使每个合作学习小组中都有不同层次的学生,促使学生之间相互合作、相互学习、相互协作共同进步,并且,加强学生之间的互动和交流,创设轻松活跃的教学环境,使学生不再感觉武术教学沉闷乏味,进而主动相互合作学习武术教学内容。
  
  例如:在学习“武术基本动作”时,教师可以根据教学内容设计合作学习任务,引导学生相互合作进行实践练习,进而组织学生相互“切磋”,在合作过程中扎实掌握武术动作,从而提高学生团结互助能力[1].
  
 ?。ㄈ┰擞枚嗝教寮际?,提高武术教学效率
  
  新形势下,在高校武术教学中教师要做到与时俱进,积极运用多媒体技术辅助武术教学,依据教学内容设计教学课件,改变和创新了传统的教学方法,通过播放教学课件,展示出直观立体的武术视频,将武术教学内容形象生动地呈现出来,能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,调动学生主动学习武术,积极跟着教学课件中的内容练习武术动作,进而创设活跃的教学氛围,使学生不再被动学习。
  
  例如:在学习基本腿法侧踹腿时,教师可以结合新课内容制作内容精彩的教学课件,也可以在搜索相应的视频,播放出动态的教学内容,使学生清晰观看到侧踹腿的动作要领,明确基本动作,并且,对侧踹腿动作印象深刻,进而快速掌握侧踹腿动作,从而提高武术教学效率[2].
  
 ?。ㄋ模┛故导疃?,促使学生扎实掌握武术技能
  
  在高校武术课堂教学过程中教师要重视开展实践活动,增强学生实践能力和武术技能,为此,可以引导学生到武术俱乐部进行实践活动,促使学生积极主动参与到实践活动,进而展示出自己的所学到的武术动作,并且,在实践活动中巩固和复习了之前所学的武术动作,同时,激发学生主动练习武术动作要领,使学生做出的武术动作更准确更连贯,不仅加强学生的身体素质,还促使学生扎实掌握武术技能和动作要领,逐步提高学生的武术技能,从而加快武术教学进度[3].
  
  三、总结
  
  综上所述,高校武术教学课堂上,教师要想构建高效的武术课堂,必须要重视运用多元化的教学模式,进而进行分层教学法,依据不同层次的学生,设计难度不同的教学任务,使不同层次的学生都能扎实掌握武术动作,也可以合作教学法,加强学生的合作能力,同时,运用多媒体播放武术动作视频,使学生牢牢记住武术动作,消除对武术的畏惧感,进而更好地学习武术教学内容,从而取得事半功倍的教学效果。

  参考文献:

  [1]张亚南.高校武术教学多元化教学模式研究[J].体育科技文献通报,2017,25 (08):59-60.
  [2]张亚南.高校武术教学多元化教学模式研究[J/OL].体育科技文献通报,2017 (08):59-60.
  [3]贾根元.高校武术教学多元化模式探索[J].当代体育科技,2015,3(34):81+83.

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